Hensyn

Hensyn eller opphavsrett når det gjelder bilder går under personrett(værn) loven.
En må ha rettigheten fra personene og fotografen, men når det finnes regler finnes det også unntaks regler.

Det misbrukes fotografier hver dag i Norge

Hva du kan gjøre når dine bilder er misbrukt:

Lov om opphavsrett

Lov om opphavsrett til åndsverk - populært kalt Åndsverkloven - sies det klart at den som har fotografert et bilde har eneretten til det. Rett til å bestemme når, hvor og hvordan det skal brukes - eller ikke brukes. Denne retten gjaldt tidligere bare fotografier som hadde en viss verkshøyde, kall det en viss kreativ kvalitet, men loven ble i 1995 forandret, og Fotografiloven ble lagt inn i Åndsverksloven.

Det finnes flere unntak i loven, og andre lover som også kan komme til anvendelse. Hvis du offentliggjør et bilde av en person som ikke ønsker å bli fotografert, kan du komme i konflikt med Lov om personvern. Media er ofte i konflikt med den loven, men dekker seg som regel under et unntak som dreier seg om "dagsaktuelle hendinger" - og der ser det ut til at det meste går...

Privat bruk er lov men hva betyr det?

Ifølge Åndsverksloven er det lovlig å lage kopier til eget privat bruk. Du kan med andre ord hente bilder fra nettet, avfotografere bilder i blader og bøker eller andre fotografers bilder og lage en forstørrelse som du henger på veggen i stua. Om du kan bi bort bilder til noen familiemedlemmer er mer uklart. Men det er helt klart at du ikke kan legge et slikt bilde på din nettside - det er nemlig offentliggjøring. (Selv om ingen skulle komme til å oppdage siden din.)
Selv om serveren du bruker skulle befinne seg i et annet land, vil du kunne innhentes av norsk lov. Så privat bruk er med andre ord privat, du kan ikke en gang henge opp en slik kopi på veggen på kontoret.

Kan man etterligne?

Det er ikke forbudt å fotografere det samme motivet, fra samme vinkel og på andre måter helt likt det andre har gjort før. (Dette ville jo fort bli helt håpløst.) Loven gir med andre ord ikke beskyttelse av motivet, men produktet du har framstilt. Du kan likevel ha lov å "stjele litt her og litt der", sette det sammen til et nytt bilde og vips skape ditt eget bilde. Men grensene er uklare. Det har vært rettssak i Norge hvor en tegner etterlignet et fotografi, og fotografen vant.

Fotografens navn skal angis

Ifølge loven skal fotografens navn angis i tilknytning til bildet, "i samsvar med god skikk og bruk". Her er det viktig at fotografene også stiller krav når de selger/leverer fra seg bildene. Misbruk kan med fordel utløse tilleggsregning på 100 %, så er det et håp om at bildebrukerne kan lære.

Bruk skal avtales på forhånd

Mange fotografer oppdager at bildene deres er blitt brukt uten at det foreligger noen avtale. Det er heller ikke lov, og nok en gang kan en passende straff være å øke regningen med 50 - 100 %. Siden fotografen har enerett, så er det opp til fotografen å avgjøre hvordan bildet skal brukes.

Åndsverklova:

http://www.lovdata.no/all/nl-19610512-002.html

Kilde:
http://www.fotoskolen.no/misbruk_av_bilder.html

Lyd

Lyd i undervisningen kan føre til mange spennende prosjekter, det kan stimulere mange elevers interesser å gi merverdi i læringa.
Med dagens digitale utstyr er det enkelt og billig å lage produksjoner med høy kvalitet. En kan utynytte elevenes musikkinteresse, og sammen med dem skape musikk og lydeffekter til hørespill og radioprogram.

Fra tidlig i barnehagen fikk jeg bekjentskap med diverse lydbøker, og i senere tid under fransk i språk labben der vi lærte å høre utalinger av språket. Men det har ikke vært en vanlig læringsmetode, men en svært viktig metode vil jeg mene. ''I skolen skal vi hjælpe børn med at skærpe deres lytteevne, skærpe deres tolkning af lyd og udvikle deres evne til udtrykke sig klart og meningsfuldt. At skærpe børns lytteevne kan gøres ved enkle øvelser: De skal først og fremmest genkalde sig lyde, som de har et følelsesmæssigt forhold til''(http://design.emu.dk/artikler/0342-lyd.html).
Det finnes også mange gratis lydfiler som man får tilgang til å putte i undervisningen: http://www.ljudo.com/default.asp?lang=tNorwegian&do=it det er enkelt å ta i bruk, og husk at det er ikke så dumt å ''spice'' opp skolehverdagen både for lærerene å elevene, det gjør undervisningen spennende.

Kilde:
http://www.mediekunnskap.no/digilaerer/lyd01.htm

Regneark Exel

Regneark kan være et meget godt og viktig verktøy i dagliglivet for mange, derfor bør elevene få muligheter til å lære seg dette som de kan få bruk for senere.

1. Lage budsjett

2. Lage regnskap

3. Lage flotte diagram

4. Løse likninger

5. Løs funksjoner

6. Løse alle typer oppgaver med formler.

7. Simulere hendelser.

Da jeg gikk på vgs brukte vi aktivt Exel, både i mattematikk og i bedriftsøkonomien. Det er et meget enkelt regneark som regel er et standar program på de fleste pc'er. Jeg ble først kjent med dette programmet på slutten av grunnskolen i Mattematikk, derfor har jeg valgt 7klasse på grunnskolen, sparing av penger en ganske intressang måte for elever å se at det kan lønne seg å ''spare på det lille man har'', å ikke minst lære seg de forskjellige funksjonene på Exel. Jeg fant da en form for ferdigmodell der en enkelt trykker inn fra.dato til dato, å hvor mye en sparer en dag så regner det ut av seg selv. Her er linken : https://spreadsheets.google.com/a/ga.hivolda.no/ccc?key=0Ann2QJwv9t3fdGU4LU9RVWE0MHctQWppeU9DeFI3YUE&hl=en

Kilde: http://matematikk.norsknettskole.no/Excel/

Øvingsoppgave 2 Digitale tekster Plagait

Den siste tiden har Internett blitt mer og mer vanlig i alle hjem. Dette er på veldig mange måter svært postitivt, men det følger også noen ulemper med Internettet. Tilgangen til Internettet gjør også at elevene får tilgang til tekster som er publisert på nettet. De kan altså levere inn andres produkter, eller deler av andres produkter. Det er vanskelig for lærere å oppdage plagiat, og derfor bør lærerne satse på å lære elevene om plagiat og kildebruk.
Juksing eller stjeling av andres produkter er et vellkjent problem i skolen, det er som oftest elever som ikke er motiverte nokk til en oppgave å løser det på enklest vis tror de. Dette er et økende problem som må gripes. Men det kan også være lærerens ansvar å gi riktig veiledning i sunn fornuft av kildebruk.
Læreren må vise eleven ''rett og galt'', det å kopiere å lime inn andres tekster er uakseptabelt å går under stjeling av andres produkt. For meg handler det om skikk og bruk, at viss en først bestemmer seg for å ha avsnitt fra andres arbeid må en ha kildehenvisninger.
Her er en link til Utdanning.no som skriver om juksing under Eksamen der det handler om slike elever som tar i bruk digitale tekster i form for juks : http://www.utdanningsnytt.no/templates/udf20____21383.aspx

http://www.ephorus.no/start
Ephorus, kan taes i bruk om læreren føler seg usikker av en besvarelse og kan hjelpe lærerene å ta den eleven som jukser. Det kan gi lærerene en lettere måte å se hvem som har jukset, men det finnes vell altids metoder å snike seg unna. Jeg tror at det ikke vill kunne fjerne all juksin, men det vill defintitivt minke når det blir vanskeligere å jukse. Det er selfølgelig bedre å få mye mere fokus på st dette er ingen bra holdning i skolehverdagen, få dem heller til å skjønne at en tjener mye mer på å være ærlig.

Øvingsoppgave 1 Læringsressurser på inernett

Jeg har ikke gått lærerstudium eller er hverken lærling i skolehverdagen, men da jeg gikk på vgs ble det etterhvert Ikt tatt mer og mer i bruk. Mange lærere er skeptiske i forhold til å knytte seg til Ikt bruken, men dem lærerne som har erfaring, vet hvor en finner sikre kilder og kan enkelt hjelpe til med inspirasjon i ulike fag.

Det første nettsiden jeg vil vide dere er Myldre.org som er en nasjonal ide- og ressursbank for lærere. Ideen bak nettstedet er å dele ressurser effektivt, og å være en hjelp i lærernes IKT hverdag.

Myldre gjør det mulig å knytte innhold opp mot den enkelte skoles læreplanarbeid. Myldre står nå foran noen større oppgraderinger, noe som vil gjøre dette enda enklere.

Du finner nå mer enn 500 stykker eksterne læringsressurser behørig presentert og kategorisert på trinn og fag. Det er direkte linker til aktuelle ressurser slik at den enkelte lærer ikke behøver oppleve unødig tidsbruk

skolenettet.no og Gyldendal.no finner en infornasjon om bøker, fagomeråder og nettressurser.

Aschehoug.no er et nettsted for både lærere og elever, da jeg gikk bedøk på vgs brukte vi aktivt dette nettstedet som ga merverdi for min læringsprosess. aschehoug.no/beta en enkel nettside hvor man får tilgang til læreplan og diverse krav, enkle ferdigmodeller som ble aktivt brukt til øving av studiet.

Når lærerene bringer sine Ikt ferdigheter inn i læringsprossesen merket jeg at faget ble mye mer intressangt, det gjordet at vi som elever fikk mer motivasjon i de ulike fagene. Jeg likte det fordi at ikke det ble så tørt å ''vanlig'', det gjorde fagene mye mer spennende og intresange.


Kilder:

http://www2.aschehoug.no/beta1/

www.myldre.org

http://www.gyldendal.no/

http://www.skolenettet.no/

Dataansvarlige i skolen

18.09
Vi satt i en gruppe å diskuterte å reflekterte over hvilke krav en kan stille en Ikt-ansvarlig på skolen og om det bør være en Ikt-ansvarlig på skolen, her er dokumentet:


https://docs.google.com/a/ga.hivolda.no/Doc?docid=0ARqIyTVeAp4GZGdoNHQ0NGpfMGR2cjV4d3dm&hl=no